Введение интерактивных форм обучения и игровых технологий в образовательный процесс является важным шагом в направлении модернизации образования. Это отвечает требованиям времени и способствует подготовке учащихся к вызовам XXI века. Международные конкурсы методических разработок играют важную роль в обмене лучшими практиками и повышении качества образования на глобальном уровне.

Цель международного конкурса методических разработок «Интерактивные формы обучения и использование игр в образовании» заключается в поиске и поддержке инновационных методов и подходов к обучению, которые могут повысить эффективность и привлекательность учебного процесса.

Основными задачами конкурса являются:

• Выявление и оценка методических разработок, которые способствуют развитию интерактивных форм обучения и использованию игр в образовании;
• Популяризация инновационных подходов и методов в образовании;
• Содействие развитию педагогической науки и практики.

Важность данного конкурса заключается в том, что он способствует распространению новых педагогических идей и подходов, а также мотивирует педагогов и учителей развивать свои профессиональные навыки и творческий потенциал. Благодаря такому подходу, образование становится более привлекательным для учеников, а учителя и преподаватели могут обогатить свой опыт и повысить качество своей работы.

Даты:

прием заявок до 15 мая 2026 года,

оплата оргвзноса в течение 3-х дней после получения подтверждения участия в конкурсе,

подведение итогов — 20-22 мая 2026 года,

размещение дипломов и отправка призов — 20-22 мая 2026 года,

Виды участия

• Индивидуальное участие: Открыто для преподавателей всех уровней образования, желающих представить свои научные исследования или академические проекты. Участники могут показать свои индивидуальные достижения и вклад в научное сообщество. Стоимость участия 800 рублей.
• Командное участие: Для команды преподавателей всех уровней образования, стремящихся демонстрировать результаты совместной научной или методической работы. Этот формат позволяет представить коллективные исследования и проекты, подчеркивая синергию и командную работу участников. Стоимость участия 1500 рублей для группы из 5-ти человек. За каждого 6-го и т.д. доплата 100 рублей.

Уровни обучения и карьерного роста:

1. ассистенты образовательных учреждений (СПО)
2. ассистенты образовательных учреждений (ВО)
3. ассистенты образовательных учреждений (магистратура)
4. ассистенты образовательных учреждений (ординатура)
5. ассистенты образовательных учреждений (адъюнктура)
6. преподаватели образовательных учреждений (СПО)
7. преподаватели образовательных учреждений (ВО)
8. преподаватели образовательных учреждений (магистратура)
9. преподаватели образовательных учреждений (ординатура)
10. преподаватели образовательных учреждений (адъюнктура)
11. старшие преподаватели образовательных учреждений (СПО)
12. старшие преподаватели образовательных учреждений (ВО)
13. старшие преподаватели образовательных учреждений (магистратура)
14. старшие преподаватели образовательных учреждений (ординатура)
15. старшие преподаватели образовательных учреждений (адъюнктура)
16. доценты образовательных учреждений (СПО)
17. доценты образовательных учреждений (ВО)
18. доценты образовательных учреждений (магистратура)
19. доценты образовательных учреждений (ординатура)
20. доценты образовательных учреждений (адъюнктура)
21. доценты образовательных учреждений (аспирантура)
22. доценты образовательных учреждений (ассистентура)
23. профессора образовательных учреждений (СПО)
24. профессора образовательных учреждений (ВО)
25. профессора образовательных учреждений (магистратура)
26. профессора образовательных учреждений (ординатура)
27. профессора образовательных учреждений (адъюнктура)
28. профессора образовательных учреждений (аспирантура)
29. профессора образовательных учреждений (ассистентура)
30. учителя 1-й категории
31. учителя высшей категории
32. учителя, руководители методический объединений
33. учителя организаций дополнительного образования
34. сотрудники дошкольных образовательных учреждений
35. Молодой специалист (стаж до 3-х лет)
36. Специалист
37. Руководитель
38. Директор

Перспективные научные направления

1. Геймификация в образовании (Gamification in Education): Геймификация представляет собой использование игровых элементов в образовательных процессах с целью повышения мотивации и вовлеченности учащихся. Исследования в этом направлении могут сосредоточиться на изучении эффективности различных игровых механик (системы достижений, баллы, награды, соревновательные элементы) и их влияния на учебные результаты. Также возможны исследования по адаптации игровых механик для разных дисциплин и возрастных групп.
2. Цифровые образовательные игры (Digital Educational Games): Внедрение цифровых технологий в образование приводит к созданию интерактивных обучающих игр, которые могут быть использованы для изучения различных предметов. Перспективными направлениями являются разработка и оценка эффективности образовательных игр в областях STEM (наука, технологии, инженерия и математика), языковом обучении, истории и других дисциплинах. Важной задачей является создание игровых моделей, которые успешно комбинируют обучение и развлечение.
3. Исследования в области виртуальной и дополненной реальности (VR/AR in Education): Виртуальная и дополненная реальность предлагают новые возможности для создания уникальных образовательных пространств и опыта. Научные исследования в этом направлении могут охватывать создание учебных симуляторов, интерактивных виртуальных лабораторий и реконструкцию исторических событий для более глубокого погружения в предмет. Также важно изучать влияние VR/AR технологий на когнитивные процессы и обучение.
4. Адаптивные образовательные системы (Adaptive Learning Systems): Адаптивные системы обучения используют алгоритмы искусственного интеллекта и машинного обучения для подстройки содержания и методов преподавания под индивидуальные особенности каждого ученика. Научные исследования могут сосредоточиться на изучении возможностей интеграции игровых и интерактивных элементов в такие системы, а также на оценке их эффективности по сравнению с традиционными методами обучения.
5. Образовательные технологии для инклюзивного обучения (EdTech for Inclusive Education): Исследование возможностей использования интерактивных и игровых методов для работы с детьми с особыми образовательными потребностями. В этом контексте важно разрабатывать игры и интерактивные среды, которые могут быть адаптированы для учащихся с различными формами инвалидности, обеспечивая доступ к равным образовательным возможностям.
6. Межкультурное обучение и развитие глобальных компетенций (Intercultural Learning and Global Competencies Development): Использование игр и интерактивных методов в контексте межкультурного взаимодействия может способствовать развитию глобальных компетенций, таких как умение работать в многонациональной среде, критическое мышление и решение проблем на международном уровне. Перспективными направлениями являются создание образовательных игр для межкультурного обучения и изучение их влияния на межкультурное понимание.
7. Эмоциональные и социальные аспекты обучения через игры (Emotional and Social Learning through Games): Игровые подходы могут способствовать развитию эмоционального интеллекта и социальных навыков, таких как эмпатия, сотрудничество, лидерство и управление конфликтами. Научные исследования в этой области могут изучать, как игровые технологии могут помочь учащимся развивать эти качества, и как это влияет на их учебную успешность и личностное развитие.
8. Игры и искусственный интеллект (Games and Artificial Intelligence): Взаимодействие игр с искусственным интеллектом открывает новые возможности для персонализированного обучения. AI может анализировать поведение учащихся в играх и адаптировать сложность заданий, сценарии или даже сюжет игры в зависимости от уровня знаний и умений. Это перспективное направление требует исследований в области когнитивных наук, AI и образования.
9. Психофизиологические аспекты геймификации и интерактивного обучения (Psychophysiological Aspects of Gamification and Interactive Learning): Научные исследования могут быть сосредоточены на изучении влияния геймификации и интерактивных методов на психофизиологические процессы учащихся. Например, исследование уровней стресса, концентрации, внимания и эмоционального состояния при использовании различных форм игровых методов и интерактивных технологий в обучении.
10. Методология и оценка качества интерактивного обучения (Methodology and Assessment of Interactive Learning): Важным направлением исследований является разработка методик для объективной оценки эффективности интерактивных форм обучения и использования игр в образовании. Это включает в себя разработку инструментов для измерения успеваемости, когнитивного развития, уровня мотивации и вовлеченности учащихся.

Эти научные направления способствуют развитию современных подходов в образовании и способствуют адаптации образовательных систем к вызовам цифрового общества.

Номинации и критерии оценки

При подготовке и отправке работы необходимо определиться с номинацией:

1. Лучшая методическая разработка: оцениваются научная значимость, оригинальность, новизна и применимость методов и подходов, разработанных для решения конкретной научной задачи.
2. Лучшая методическая разработка для начальной школы: соответствие методики возрастным особенностям учеников, ясность и доступность изложения материала, наличие интерактивных элементов и игровых компонентов, эффективность в использовании на практике.
3. Лучшая методическая разработка для средней школы: соответствие программным требованиям, наличие актуальной информации, систематизация и структурирование материала, ясность изложения, наличие критериев оценки и контроля, привлекательный визуальный дизайн.
4. Лучшая методическая разработка для высшей школы: соответствие программным требованиям, наличие актуальной информации, систематизация и структурирование материала, ясность изложения, наличие критериев оценки и контроля, привлекательный визуальный дизайн.
5. Лучшая методическая разработка для дополнительного образования: новизна и оригинальность подхода, вариативность и гибкость, современность используемых методик и технологий, учитывание потребностей и интересов обучающихся, доступность и комфортность использования.
6. Лучшая методическая разработка по гуманитарным наукам: глубина и полнота анализа, наличие интерпретации и интересных идей, практическая значимость и приложение в реальной жизни, умение презентовать материал в доступной и интересной форме, соответствие текущим трендам и современным методикам.
7. Лучшая методическая разработка по естественным наукам: наличие доказательной базы и научной обоснованности, ясность и понятность изложения, ориентация на актуальные проблемы и вызовы в данной области, использование современных технологий и инструментов для демонстрации и объяснения явлений и процессов.
8. Лучшая методическая разработка по социальным наукам: наличие актуальной информации и ее аккуратность, интересность и доступность изложения, наличие критического анализа и приведения примеров, наличие практических советов и рекомендаций для решения проблем и ситуаций в данной области.
9. Лучшая методическая разработка по информационным технологиям в образовании: наличие интерактивных элементов и игровых компонентов, соответствие целям обучения и возможность интеграции в учебный процесс, удобство и комфортность использования, практическая прим
10. Лучший электронный учебно-методический проект: оцениваются научная значимость, оригинальность, новизна и применимость методов и подходов, разработанных для решения конкретной научной задачи.
11. Лучшее исследование коллектива авторов с участием зарубежных коллег (авторов): оцениваются научная значимость, оригинальность, методология и результаты исследования
12. Оригинальная презентация: оцениваются научная значимость, оригинальность, эффективность и убедительность презентации научных результатов и идей.
13. Лучшее творческое исследование: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна творческих идей и подходов, применяемых для решения научных задач.
14. Итог многолетних научных исследований: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна научных исследований, проведенных в течение длительного периода времени.
15. Лучшее исследование коллектива авторов: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна идей, методов и подходов, применяемых в исследованиях, выполненных коллективом авторов.
16. Лучшее исследование на иностранном языке: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна идей, а также качество иноязычного текста научной работы.
17. Лучший информационный проект: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна информационных технологий, используемых в проекте, а также эффективность и удобство использования информационных ресурсов для решения научных задач.
18. Творческий проект: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна творческих идей и подходов, применяемых для решения научных задач, а также эффективность их реализации.
19. Конспект урока, лекций для дистанционного обучения: оцениваются научная значимость, глубина и широта представления материала, оригинальность и новизна подходов к организации учебного процесса в дистанционном формате.
20. Сценарий дистанционного (online) мероприятия: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна идей, концепции и подходов, применяемых для проведения научных, образовательных или культурно-просветительских мероприятий в дистанционном формате.
21. Инновационный урок: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна методов и подходов, применяемых для организации учебного процесса, а также эффективность использования инновационных технологий в образовании.
22. Лучший образовательный проект: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна идей, методов и подходов, применяемых для организации образовательного процесса, а также эффективность достижения поставленных образовательных целей.
23. Лучший культурно-просветительский проект: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна идей, методов и подходов, применяемых для организации культурно-просветительской деятельности, а также эффективность достижения поставленных целей в сфере культуры и образования..

ВИДЫ ПРОЕКТОВ, ПРИНИМАЕМЫХ НА КОНКУРСЫ:

Результаты проекта должны быть представлены в виде следующих работ, которые и отправляются на конкурс:

Научно-исследовательская деятельность

1. Научные статьи в журналах: это статьи, в которых авторы описывают результаты своих научных исследований, обсуждают актуальные проблемы в своей области и представляют новые идеи.
2. Конференции и симпозиумы: это мероприятия, на которых ученые и исследователи представляют свои научные исследования в виде устных докладов и постеров.
3. Монографии: это книги, в которых автор описывает свои научные исследования и представляет новые идеи в своей области.
4. Научные отчеты: это документы, в которых описываются результаты научных исследований и экспериментов.
5. Рецензии: это статьи, в которых ученые и эксперты делают анализ и оценку научных работ других авторов.
6. Тезисы: это краткое изложение результатов научных исследований, представляемое на конференциях и симпозиумах.
7. Публикации в электронных ресурсах: это научные статьи, размещаемые в Интернете на специализированных ресурсах.

Научные отчеты

1. Промежуточный научный отчет: это отчет, который представляется в середине выполнения научного проекта, с целью демонстрации промежуточных результатов и обнаружения возможных проблем.
2. Годовой научный отчет: это отчет, который представляется ежегодно и содержит информацию о продвижении проекта в течение года, достигнутых целях, проблемах и планах на следующий год.
3. Финальный научный отчет: это окончательный отчет, который представляется по завершении научного проекта, включающий полное описание и анализ результатов исследования.
   Научно-технический отчет: это отчет, который содержит описание технической стороны научного проекта, включая инженерные решения, использованные технологии и методы, а также экспериментальные данные.
4. Отчет о пилотном проекте: это отчет, который содержит описание пилотного проекта, проведенного в малом масштабе с целью оценки его эффективности и возможности применения на более широкой территории.
5. Отчет об исследовании: это отчет, который содержит описание проведенного исследования, включая постановку проблемы, цели, методы и результаты.
6. Научный отчет о статье: это отчет, который представляется после написания научной статьи, и включает описание методов исследования, использованных в статье, а также анализ результатов.
7. Отчет о проекте в области развития: это отчет, который содержит информацию о проекте в области развития, включая анализ текущего состояния и планы по улучшению..

Учебные издания

1. Учебники: это основное учебное издание, которое используется в образовательном процессе. Оно содержит систематизированные знания по конкретной теме, которые подготовлены для определенного уровня образования (например, для школы, колледжа или университета).
2. Рабочие тетради: это учебное издание, которое используется для выполнения заданий и упражнений по теме учебника. Рабочие тетради помогают учащимся закрепить полученные знания и развить навыки.
3. Методические пособия: это учебное издание, которое содержит различные методические материалы для преподавателей и студентов, включая рекомендации по организации учебного процесса, методы и приемы преподавания и т.д.
4. Учебно-методические комплексы: это совокупность учебных материалов, которые используются в образовательном процессе на определенном уровне образования. Они включают в себя учебники, методические пособия, рабочие тетради и другие материалы, необходимые для обучения определенной дисциплине.
5. Справочные пособия: это учебное издание, которое содержит справочную информацию по конкретной теме. Они могут быть как учебными, так и научными.
6. Электронные учебные материалы: это учебное издание, которое представляет собой электронный документ, содержащий информацию по конкретной теме. Они могут быть как текстовыми, так и мультимедийными, и могут включать в себя видео, аудио, графику и другие элементы.

Методические разработки

1. Методические рекомендации — документы с практическими рекомендациями для преподавателей по организации учебного процесса, методам обучения и оценке студентов.
2. Учебные программы — документы, описывающие содержание курса или дисциплины, его цели, задачи и методы обучения.
3. Методические материалы — материалы, созданные для помощи преподавателям в организации учебного процесса и улучшении качества обучения.
4. Разработки уроков — планы и материалы для проведения учебных занятий.
5. Методические видеоматериалы — видеоуроки и презентации для повышения качества обучения.
6. Экспериментальные методики обучения — нестандартные методики для обучения, проверки и развития учащихся.
7. Организационные и методические рекомендации для образовательных учреждений — рекомендации по улучшению организации образовательного процесса в учебном заведении.
8. Методические игры — игровые формы обучения для повышения мотивации учащихся.
9. Дидактические материалы — материалы для обучения с использованием активных методов и объектов окружающего мира.
10. Педагогические доклады — презентации результатов педагогического исследования.
11. Мастер-классы — занятия, в ходе которых преподаватель демонстрирует методику или технику преподавания.
12. Учебные видео и аудиоматериалы — лекции, презентации и другой контент для помощи студентам в изучении курса.
13. Технические решения и программы для обучения — технические средства, используемые для проведения занятий.

Шкала оценивания

Шкала оценивания на конкурсах — это набор критериев и оценочных показателей, по которым производится оценка проектов или работ, участвующих в конкурсе. Шкала оценивания содержит следующие основные критерии:

1. Актуальность и оригинальность темы — оценивается, насколько методическая работа соответствует актуальным вызовам и проблемам современного образования и насколько она является оригинальной и необычной в своем подходе.
2. Практическая значимость и применимость работы — оценивается, насколько методическая работа может быть использована в практике преподавания и насколько она позволяет решать конкретные педагогические задачи.
3. Качество исследования и методологии работы — оценивается, насколько методическая работа построена на основе научных исследований и насколько она соответствует принципам научной методологии.
4. Уровень технического исполнения — оценивается, насколько хорошо выполнена работа в техническом плане, например, насколько читаемы текст, дизайн иллюстраций и т.д.
5. Инновационность и перспективность подхода — оценивается, насколько методическая работа содержит новые идеи и подходы, которые могут быть использованы в будущем для решения педагогических задач.

Оценка по каждому из критериев производится по определенной шкале, которая может быть балльной (от 1 до 10). В итоге, каждый проект получает определенное количество баллов, на основании которых определяется его место в рейтинге конкурса.

В конкурсах могут быть определены различные места в зависимости от итогов оценки участников. Подробнее о распределении мест.

УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ:

1. Форма участия — дистанционная или очная. Подробнее.
2. Все присланные материалы направляются только членам жюри. Отношения между автором, членами жюри и нашей организацией закреплены лицензией CREATIVE COMMONS CC BY-NC-ND 3.0. По условиям данной лицензии присланные материалы могут направляться только для оценивания проекта, они не могут распространяться, изменяться, принимать участие в других исследованиях. Члены жюри уведомлены, что после подытоживания результатов конкурсов ВСЕ присланные материалы должны быть удалены с цифровых носителей в течение суток.
3. Конкурс проводится по уровням обучения, направлениям, номинациям;
4. На конкурс принимаются работы 2022-2025 гг.;
5. По итогам конкурса авторам рассылаются дипломы победителей, лауреатов, участников, подарочные сертификаты и благодарности руководителям (если данные руководителя были указаны при заполнении заявки).

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ВЗНОС

В стоимость включены электронные дипломы всем авторам проекта, благодарности научным руководителям (если их данные указаны при заполнении заявки).

Постоянные клиенты обладают правом скидки 15% и 20% (если бы оставлен отзыв), в том числе и при коллективной заявке. Скидка распространяется на размер оргвзноса и заказываемые дополнительные услуги.

Доплаты

Участники могут дополнительно заказать документы:

• электронный диплом на английском языке (150 рублей)
• печатный диплом (300 рублей)
• печатный диплом на английском языке (300 рублей)
• благодарность руководителю в электронном виде на английском языке (150 рублей)
• благодарность руководителю в печатном виде (300 рублей)
• благодарность руководителю в печатном виде на английском языке (300 рублей)
• выписку из Протокола заседания конкурсной комиссии в электронном виде (200 рублей)
• выписку из Протокола заседания конкурсной комиссии в печатном виде (300 рублей)
• благодарность зав. кафедрой в электронном виде (150 рублей)
• благодарность зав. кафедрой в электронном виде на английском языке (150 рублей)
• благодарность зав. кафедрой в печатном виде (300 рублей)
• благодарность зав. кафедрой в печатном виде на английском языке (300 рублей)
• благодарность декану/руководителю подразделения в электронном виде (150 рублей)
• благодарность декану/руководителю подразделения в электронном виде на английском языке (150 рублей)
• благодарность декану/руководителю подразделения в печатном виде (300 рублей)
• благодарность декану/руководителю подразделения в печатном виде на английском языке (300 рублей)

Проект может принять участие в нескольких конкурсах, совпадающих по научному направлению или типу принимаемых работ. В этом случае за участие во 2-м и каждом последующем конкурсе доплата составит 150 рублей.

Проект может принять участие в нескольких номинациях. В этом случае за участие проекта во 2-й и каждой последующей номинации производится доплата 100 рублей.

Внимание! Оплата производится только после подтверждения участия! Не все присланные работы могут быть допущены до участия. Сначала проекты проходят предварительную экспертизу координаторами конкурсных проектов.

ФОРМАТ ПРОЕКТА

Формат представления методических изданий для конкурса может быть разным. Принимаются электронные версии методических материалов в форматах PDF, DOC, PPT или других удобных для просмотра форматах. Важно также следить за тем, чтобы все материалы были представлены в одном и том же формате и были надлежащим образом оформлены и структурированы для удобства восприятия и использования. Также возможно, что для участия в конкурсе необходимо предоставить ссылку на облачное хранилище, где будут размещены методические материалы. В этом случае важно следить за тем, чтобы ссылка была активной и файлы были доступны для просмотра и скачивания в течение всего периода конкурса. При этом необходимо убедиться в соответствии форматов и объема файлов требованиям конкурса и облачного хранилища.

ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ

Чтобы принять участие в конкурсе, нужно выполнить несколько простых шагов. Сначала заполните заявку на участие. Если заявка не открывается, то просто отправьте ее на наш электронный адрес head@interclover.ru в формате .doc. В заявке укажите ФИО авторов, место работы/учебы, название проекта, форму проекта, направление и номинацию. После этого сразу отправьте свой проект на тот же адрес head@interclover.ru. И последнее, после подтверждения вашего участия нашими координаторами (в течение суток), оплатите оргвзнос.

Мы будем рады видеть вас среди наших участников!

Остались вопросы? Мы вас ждем в телеграм-сообществе. Вы можете задать любой вопрос или попросить связаться с вами.

Актуальность Всероссийского конкурса публикаций учителей и педагогов обусловлена необходимостью обмена инновационными педагогическими практиками и методиками в условиях реформирования системы образования. В современных реалиях, когда требуется интеграция цифровых технологий в учебный процесс и повышение качества образования, конкурс предоставляет возможность учителям делиться своим опытом и достижениями, способствуя распространению лучших образовательных практик по всей стране. Участие в конкурсе также помогает педагогам развивать свои научные и методические навыки, что способствует их профессиональному росту и улучшению образовательного процесса в целом.

Цель Всероссийского конкурса публикаций учителей и педагогов заключается в поощрении и поддержке профессионального развития педагогов через размещение и распространение их научно-методических материалов, позволяющих улучшить качество образования.

Задачи конкурса включают в себя стимулирование учителей и педагогов к созданию и публикации научно-методических материалов, распространению передового опыта в области образования, а также привлечению внимания общественности к значимости педагогической деятельности.

Перспективные научные исследования учителей школ и педагогов могут включать в себя различные темы, связанные с образованием и воспитанием. Некоторые из них могут включать:

1. Использование инновационных технологий в обучении
2. Развитие коммуникативных и лидерских навыков учащихся
3. Исследование влияния современных технологий на психоэмоциональное состояние учащихся
4. Разработка и апробация индивидуальных образовательных маршрутов для учащихся с разными типами восприятия информации
5. Исследование проблемы девиантного поведения учащихся и способы ее преодоления
6. Развитие критического мышления учащихся
7. Развитие творческих способностей учащихся и разработка методов их оценки
8. Исследование эффективности различных методов обратной связи в обучении
9. Исследование механизмов формирования мотивации учащихся к учебной деятельности
10. Разработка и апробация новых методик оценки качества образования
11. другие темы.

Даты:

прием заявок до 30 апреля 2026 года,

оплата оргвзноса в течение 3-х дней после получения подтверждения участия в конкурсе,

подведение итогов — 5 мая 2026 года,

размещение дипломов и отправка призов — 10 мая 2026 года,

Виды участия

• Индивидуальное участие: Открыто для преподавателей всех уровней образования, желающих представить свои научные исследования или академические проекты. Участники могут показать свои индивидуальные достижения и вклад в научное сообщество. Стоимость участия 800 рублей.
• Командное участие: Для команды преподавателей всех уровней образования, стремящихся демонстрировать результаты совместной научной или методической работы. Этот формат позволяет представить коллективные исследования и проекты, подчеркивая синергию и командную работу участников. Стоимость участия 1500 рублей для группы из 5-ти человек. За каждого 6-го и т.д. доплата 100 рублей.

УРОВНИ КАРЬЕРНОГО РОСТА:

1. учителя 1-й категории
2. учителя высшей категории
3. учителя, руководители методический объединений
4. учителя организаций дополнительного образования
5. сотрудники дошкольных образовательных учреждений
6. Молодой специалист (стаж до 3-х лет)
7. Специалист
8. Руководитель
9. Директор

Номинации и критерии оценки

При подготовке и отправке работы необходимо определиться с номинацией:

1. Научный дебют: оцениваются научная значимость, оригинальность и актуальность научных исследований, проведенных студентами или молодыми учеными на начальном этапе научной карьеры.
2. Научно-исследовательский инсайт: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна идей, которые привели к созданию инновационного продукта или решению реальной проблемы.
3. Лучший инновационный исследовательский проект: оцениваются научная значимость, инновационность, практическая применимость и эффективность реализации проекта.
4. Лучшая научная разработка: оцениваются научная значимость, оригинальность, новизна и эффективность практического применения научных результатов.
5. Лучшее исследование коллектива авторов с участием зарубежных коллег (авторов): оцениваются научная значимость, оригинальность, методология и результаты исследования
6. Оригинальная презентация: оцениваются научная значимость, оригинальность, эффективность и убедительность презентации научных результатов и идей.
7. Оригинальный взгляд на проблему исследования: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна подхода к решению актуальной научной проблемы.
8. Лучшая исследовательская работа с практической новизной: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна идей, методов и подходов, применяемых в решении практических задач.
9. Лучшее творческое исследование: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна творческих идей и подходов, применяемых для решения научных задач.
10. Итог многолетних научных исследований: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна научных исследований, проведенных в течение длительного периода времени.
11. Лучшее исследование коллектива авторов: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна идей, методов и подходов, применяемых в исследованиях, выполненных коллективом авторов.
12. Лучшее исследование на иностранном языке: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна идей, а также качество иноязычного текста научной работы.
13. Лучший информационный проект: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна информационных технологий, используемых в проекте, а также эффективность и удобство использования информационных ресурсов для решения научных задач.
14. Творческий проект: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна творческих идей и подходов, применяемых для решения научных задач, а также эффективность их реализации.
15. Лучший образовательный проект: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна идей, методов и подходов, применяемых для организации образовательного процесса, а также эффективность достижения поставленных образовательных целей.
16. Лучший культурно-просветительский проект: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна идей, методов и подходов, применяемых для организации культурно-просветительской деятельности, а также эффективность достижения поставленных целей в сфере культуры и образования.

ВИДЫ ПРОЕКТОВ, ПРИНИМАЕМЫХ НА КОНКУРСЫ:

Результаты научно-исследовательского проекта должны быть представлены в виде следующих работ, которые и отправляются на конкурс:

1. Научные статьи в журналах: это статьи, в которых авторы описывают результаты своих научных исследований, обсуждают актуальные проблемы в своей области и представляют новые идеи.
2. Конференции и симпозиумы: это мероприятия, на которых ученые и исследователи представляют свои научные исследования в виде устных докладов и постеров.
3. Монографии: это книги, в которых автор описывает свои научные исследования и представляет новые идеи в своей области.
4. Учебные пособия и методические материалы: это издания, в которых учителя описывают свой опыт работы и методики преподавания, предлагают новые подходы и методы обучения.
5. Электронные ресурсы: это научные статьи, размещаемые в Интернете на специализированных ресурсах, блоги и вебинары, на которых учителя могут делиться своим опытом и находками в области образования.
6. Книги и статьи для широкой аудитории: это популярные издания, в которых учителя могут делиться своими идеями и подходами в области образования со широкой аудиторией, включая родителей, других педагогов и общественность.

Шкала оценивания

Шкала оценивания на конкурсах — это набор критериев и оценочных показателей, по которым производится оценка проектов или работ, участвующих в конкурсе. Шкала оценивания содержит следующие основные критерии (общие, по каждому виду проекта они могут изменяться):

1. Актуальность темы: насколько важна и актуальна тема, которая затрагивается в публикации.
2. Научность и практическая значимость: насколько результаты и выводы основаны на научных исследованиях, а также насколько они могут быть полезны и применимы в практической деятельности.
3. Оригинальность: насколько публикация представляет новые идеи, подходы или методы, которые ранее не были известны.
4. Качество изложения: насколько публикация написана грамотно и ясно, с учетом научного стиля и требований к изложению материала.
5. Объем и содержание: насколько публикация содержит достаточный объем информации для полного описания темы и достижения поставленных целей.
6. Степень воздействия: насколько публикация может оказать влияние на развитие педагогической науки, практики обучения и воспитания.
7. Результативность: насколько публикация способствовала достижению результатов в области педагогики и повышению качества образования.
8. Инновационность: насколько публикация содержит новые, оригинальные и инновационные подходы, методики и идеи в области педагогики.
9. Соответствие тематике: насколько публикация соответствует тематике конкурса или издания, в котором она будет опубликована..

Оценка по каждому из критериев производится по определенной шкале, которая может быть балльной (от 1 до 10). В итоге, каждый проект получает определенное количество баллов, на основании которых определяется его место в рейтинге конкурса.

В конкурсах могут быть определены различные места в зависимости от итогов оценки участников. Подробнее о распределении мест.

УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ:

1. Форма участия — дистанционная или очная. Подробнее.
2. Все присланные материалы направляются только членам жюри. Отношения между автором, членами жюри и нашей организацией закреплены лицензией CREATIVE COMMONS CC BY-NC-ND 3.0. По условиям данной лицензии присланные материалы могут направляться только для оценивания проекта, они не могут распространяться, изменяться, принимать участие в других исследованиях. Члены жюри уведомлены, что после подытоживания результатов конкурсов ВСЕ присланные материалы должны быть удалены с цифровых носителей в течение суток.
3. Конкурс проводится по уровням обучения, направлениям, номинациям;
4. На конкурс принимаются работы 2022-2025 гг.;
5. По итогам конкурса авторам рассылаются дипломы победителей, лауреатов, участников, подарочные сертификаты и благодарности руководителям (если данные руководителя были указаны при заполнении заявки).

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ВЗНОС

В стоимость включены электронные дипломы всем авторам проекта, благодарности научным руководителям (если их данные указаны при заполнении заявки).

Постоянные клиенты обладают правом скидки 15% и 20% (если бы оставлен отзыв), в том числе и при коллективной заявке. Скидка распространяется на размер оргвзноса и заказываемые дополнительные услуги.

Доплаты

Участники могут дополнительно заказать документы:

• электронный диплом на английском языке (150 рублей)
• печатный диплом (300 рублей)
• печатный диплом на английском языке (300 рублей)
• благодарность руководителю в электронном виде на английском языке (150 рублей)
• благодарность руководителю в печатном виде (300 рублей)
• благодарность руководителю в печатном виде на английском языке (300 рублей)
• выписку из Протокола заседания конкурсной комиссии в электронном виде (200 рублей)
• выписку из Протокола заседания конкурсной комиссии в печатном виде (300 рублей)
• благодарность зав. кафедрой в электронном виде (150 рублей)
• благодарность зав. кафедрой в электронном виде на английском языке (150 рублей)
• благодарность зав. кафедрой в печатном виде (300 рублей)
• благодарность зав. кафедрой в печатном виде на английском языке (300 рублей)
• благодарность декану/руководителю подразделения в электронном виде (150 рублей)
• благодарность декану/руководителю подразделения в электронном виде на английском языке (150 рублей)
• благодарность декану/руководителю подразделения в печатном виде (300 рублей)
• благодарность декану/руководителю подразделения в печатном виде на английском языке (300 рублей)

Проект может принять участие в нескольких конкурсах, совпадающих по научному направлению или типу принимаемых работ. В этом случае за участие во 2-м и каждом последующем конкурсе доплата составит 150 рублей.

Проект может принять участие в нескольких номинациях. В этом случае за участие проекта во 2-й и каждой последующей номинации производится доплата 100 рублей.

Внимание! Оплата производится только после подтверждения участия! Не все присланные работы могут быть допущены до участия. Сначала проекты проходят предварительную экспертизу координаторами конкурсных проектов.

Форма проекта

Формат представления научных проектов для конкурса может быть разным. Обычно принимаются электронные версии проектов в форматах PDF, DOC, PPT или других удобных для просмотра форматах. Важно следить за тем, чтобы все материалы были представлены в одном и том же формате и были надлежащим образом оформлены и структурированы для удобства восприятия и использования. Кроме того, может потребоваться предоставить дополнительные материалы, такие как таблицы, графики, фотографии и т.д., в соответствующих форматах.

Лучший вариант: для участия в конкурсе лучше предоставить ссылку на облачное хранилище, где будут размещены научные проекты. В этом случае важно следить за тем, чтобы ссылка была активной и файлы были доступны для просмотра и скачивания в течение всего периода конкурса. При этом необходимо убедиться в соответствии форматов и объема файлов требованиям конкурса и облачного хранилища. Кроме того, могут потребоваться дополнительные материалы, такие как презентации, видео и т.д., в зависимости от требований конкурса.

Если научная публикация есть в ивзестных базах данных, то достаточно будет ссылки на нее.

Принять участие

Чтобы принять участие в конкурсе, нужно выполнить несколько простых шагов. Сначала заполните заявку на участие. Если заявка не открывается, то просто отправьте ее на наш электронный адрес head@interclover.ru в формате .doc. В заявке укажите ФИО авторов, место работы/учебы, название проекта, форму проекта, направление и номинацию. После этого сразу отправьте свой проект на тот же адрес head@interclover.ru. И последнее, после подтверждения вашего участия нашими координаторами (в течение суток), оплатите оргвзнос.

Мы будем рады видеть вас среди наших участников!

Остались вопросы? Мы вас ждем в телеграм-сообществе. Вы можете задать любой вопрос или попросить связаться с вами.

Edvance: международный конкурс образовательных инноваций и методических разработок для учителей и педагогов актуален в условиях быстро меняющегося мира, где инновационные подходы в образовании становятся ключевыми для успеха. Конкурс помогает педагогам внедрять современные методики и обмениваться лучшими практиками на международном уровне, что способствует повышению качества образования. В условиях цифровой трансформации и глобализации, такие инициативы стимулируют профессиональный рост учителей, развивают креативность и адаптируют образовательные процессы к потребностям будущего.

Основными задачами конкурса являются:

1. Поощрение создания новых и оригинальных методических материалов, способствующих повышению качества образования и улучшению образовательной среды.
2. Продвижение инновационных подходов к обучению и развитию компетенций участников образовательного процесса.
3. Поддержка учителей, педагогов и сотрудников образовательных учреждений в их профессиональном развитии и реализации творческого потенциала.
4. Создание платформы для обмена опытом между участниками конкурса и распространения передовых методических материалов.

Наазвание конкурса до 04.03.2023 — Международный конкурс методических разработок учителей, педагогов, сотрудников образовательных учреждений

Даты:

прием заявок до 5 мая 2026 года,

оплата оргвзноса в течение 3-х дней после получения подтверждения участия в конкурсе,

подведение итогов — 10 мая 2026 года,

размещение дипломов и отправка призов — 10 мая 2026 года,

Уровни обучения и карьерного роста:

1. учителя 1-й категории
2. учителя высшей категории
3. учителя, руководители методический объединений
4. учителя организаций дополнительного образования
5. сотрудники дошкольных образовательных учреждений
6. Молодой специалист (стаж до 3-х лет)
7. Специалист
8. Руководитель
9. Директор

Научные направления

Работы можно предоставлять по следующим научным направлениям:

1. Естественные науки, такие как физика, химия, биология, геология и др.
2. Технологические науки, включая информационные технологии, инженерию, архитектуру и т.д.
3. Общественные науки, включая экономику, политологию, социологию, психологию и т.д.
4. Искусство и гуманитарные науки, включая литературу, искусство, историю, философию и т.д.
5. Языковые дисциплины, включая английский, испанский, немецкий, французский, китайский, японский и др.
6. Кроме того, такие дисциплины, как математика, медицина, право, спорт, экология и управление могут также быть включены в список учебных дисциплин, предлагаемых для участия в конкурсе.

Номинации и критерии оценки

При подготовке и отправке работы необходимо определиться с номинацией:

1. Лучшая методическая разработка для начальной школы.
2. Лучшая методическая разработка для средней школы.
3. Лучшая методическая разработка для дополнительного образования.
4. Лучшая методическая разработка по гуманитарным наукам.
5. Лучшая методическая разработка по естественным наукам.
6. Лучшая методическая разработка по социальным наукам.
7. Лучшая методическая разработка по информационным технологиям в образовании.
8. Лучшая методическая разработка по мультимедийным технологиям в образовании.
9. Лучшая методическая разработка по инклюзивному образованию.
10. Лучшая методическая разработка по развитию творческих способностей.
11. Лучшая методическая разработка по развитию коммуникативных навыков.
12. Лучшая методическая разработка по повышению квалификации педагогов.
13. Лучшая методическая разработка по формированию ценностных ориентаций.
14. Лучшая методическая разработка по развитию профессиональных компетенций.
15. Лучшая методическая разработка по организации дистанционного обучения.
16. Лучшая методическая разработка по использованию активных методов обучения.
17. Лучшая методическая разработка по использованию интерактивных технологий в образовании.
18. Лучшая методическая разработка по использованию проектной методики в образовании.
19. Лучшая методическая разработка по подготовке к Олимпиадам и конкурсам.

Виды проектов, принимаемых на конкурсы:

Результаты научно-исследовательского проекта должны быть представлены в виде следующих работ, которые и отправляются на конкурс:

1. Уроки с применением интерактивных технологий: методические разработки для проведения уроков с использованием интерактивных форм работы, например, викторин, дискуссий, игр, презентаций, которые позволяют сделать обучение более интересным и эффективным.
2. Методические пособия по развитию речи и коммуникативных навыков: материалы для преподавания коммуникативной компетенции и развития речи у детей, которые включают в себя техники и упражнения на развитие навыков общения.
3. Программы и методические материалы для развития творческих способностей у детей: разработки, помогающие раскрыть творческий потенциал детей и развить их творческие способности.
4. Рекомендации по формированию ценностных ориентаций у детей и молодежи: методические материалы для формирования у детей и молодежи ценностных ориентаций, нравственных качеств и социальной ответственности.
5. Методические материалы по применению игровых методов в образовательном процессе: разработки, включающие игровые методы и приемы для обучения и развития детей.
6. Методические разработки по организации проектной деятельности в образовании: материалы для организации проектной деятельности детей и молодежи, включая методические рекомендации и примеры проектов.
7. Методические материалы по организации дистанционного обучения и использованию онлайн-ресурсов: материалы, позволяющие организовать обучение на удаленной основе, включая рекомендации по использованию онлайн-ресурсов и технологий.
8. Методические материалы по подготовке к Олимпиадам и конкурсам по различным предметам: материалы, предназначенные для подготовки учеников к участию в Олимпиадах и конкурсах по различным предметам.
9. Методические пособия по подготовке учебных пособий и учебных планов: материалы, помогающие преподавателям создавать качественные учебные пособия и планы уроков, включая рекомендации по выбору методов обучения, построению учебного процесса и оценки знаний учащихся.
10. Методические материалы по организации педагогической работы с трудными детьми: разработки, которые помогают организовать работу с детьми, имеющими трудности в обучении и поведении, включая рекомендации по выбору методов работы и созданию благоприятной атмосферы в классе.
11. Методические материалы по формированию умений самостоятельной работы учащихся: материалы, которые помогают развить у учащихся навыки самостоятельной работы и управления своим временем, включая рекомендации по выбору заданий и методов обучения.
12. Методические материалы по использованию игр и игровых ситуаций для развития креативности и социальных навыков: разработки, которые помогают развивать у детей социальные навыки и креативность через игровые ситуации и задания.
13. Методические материалы по организации экскурсий и познавательных мероприятий: материалы, которые помогают организовать экскурсии и познавательные мероприятия для детей, включая рекомендации по выбору мест и методов работы.
14. Методические материалы по использованию интерактивных досок и технологий: материалы, которые помогают использовать интерактивные доски и технологии в учебном процессе, включая рекомендации по выбору программного обеспечения и методов работы.
15. Методические материалы по организации внеурочной деятельности: материалы, предназначенные для организации дополнительных занятий и кружков, включая рекомендации по выбору направлений и методов работы.

Шкала оценивания

Шкала оценивания на конкурсах — это набор критериев и оценочных показателей, по которым производится оценка проектов или работ, участвующих в конкурсе. Шкала оценивания содержит следующие основные критерии:

1. Актуальность исходной задачи: методические разработки должны решать актуальные задачи, соответствующие современным требованиям образования.
2. Оригинальность и креативность: методические разработки должны быть оригинальными, содержать нетрадиционные подходы и инновационные решения, способствующие эффективности учебного процесса.
3. Научная значимость: методические разработки должны быть научно обоснованными и основываться на актуальных исследованиях в области образования.
4. Практическая применимость: методические разработки должны быть реализуемыми в практической деятельности, учитывать возможности и ограничения школьных и дошкольных учреждений.
5. Интерактивность: методические разработки должны быть интерактивными, способствовать вовлечению учащихся в учебный процесс и активному участию в нем.
6. Техническое исполнение: методические разработки должны быть выполнены с использованием современных технологий и программных средств, обеспечивающих качественное представление материала.

Оценка по каждому из критериев производится по определенной шкале, которая может быть балльной (от 1 до 10). В итоге, каждый проект получает определенное количество баллов, на основании которых определяется его место в рейтинге конкурса.

В конкурсах могут быть определены различные места в зависимости от итогов оценки участников. Подробнее о распределении мест.

УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ:

1. Форма участия — дистанционная или очная. Подробнее.
2. Все присланные материалы направляются только членам жюри. Отношения между автором, членами жюри и нашей организацией закреплены лицензией CREATIVE COMMONS CC BY-NC-ND 3.0. По условиям данной лицензии присланные материалы могут направляться только для оценивания проекта, они не могут распространяться, изменяться, принимать участие в других исследованиях. Члены жюри уведомлены, что после подытоживания результатов конкурсов ВСЕ присланные материалы должны быть удалены с цифровых носителей в течение суток.
3. Конкурс проводится по уровням обучения, направлениям, номинациям;
4. На конкурс принимаются работы 2022-2025 гг.;
5. По итогам конкурса авторам рассылаются дипломы победителей, лауреатов, участников, подарочные сертификаты и благодарности руководителям (если данные руководителя были указаны при заполнении заявки).

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ВЗНОС

В стоимость включены электронные дипломы всем авторам проекта, благодарности научным руководителям (если их данные указаны при заполнении заявки).

Постоянные клиенты обладают правом скидки 15% и 20% (если бы оставлен отзыв), в том числе и при коллективной заявке. Скидка распространяется на размер оргвзноса и заказываемые дополнительные услуги.

Доплаты

Участники могут дополнительно заказать документы:

• электронный диплом на английском языке (150 рублей)
• печатный диплом (300 рублей)
• печатный диплом на английском языке (300 рублей)
• благодарность руководителю в электронном виде на английском языке (150 рублей)
• благодарность руководителю в печатном виде (300 рублей)
• благодарность руководителю в печатном виде на английском языке (300 рублей)
• выписку из Протокола заседания конкурсной комиссии в электронном виде (200 рублей)
• выписку из Протокола заседания конкурсной комиссии в печатном виде (300 рублей)
• благодарность зав. кафедрой в электронном виде (150 рублей)
• благодарность зав. кафедрой в электронном виде на английском языке (150 рублей)
• благодарность зав. кафедрой в печатном виде (300 рублей)
• благодарность зав. кафедрой в печатном виде на английском языке (300 рублей)
• благодарность декану/руководителю подразделения в электронном виде (150 рублей)
• благодарность декану/руководителю подразделения в электронном виде на английском языке (150 рублей)
• благодарность декану/руководителю подразделения в печатном виде (300 рублей)
• благодарность декану/руководителю подразделения в печатном виде на английском языке (300 рублей)

Проект может принять участие в нескольких конкурсах, совпадающих по научному направлению или типу принимаемых работ. В этом случае за участие во 2-м и каждом последующем конкурсе доплата составит 150 рублей.

Проект может принять участие в нескольких номинациях. В этом случае за участие проекта во 2-й и каждой последующей номинации производится доплата 100 рублей.

Внимание! Оплата производится только после подтверждения участия! Не все присланные работы могут быть допущены до участия. Сначала проекты проходят предварительную экспертизу координаторами конкурсных проектов.

Форма проекта

Формат представления методических изданий для конкурса может быть разным. Принимаются электронные версии методических материалов в форматах PDF, DOC, PPT или других удобных для просмотра форматах. Важно также следить за тем, чтобы все материалы были представлены в одном и том же формате и были надлежащим образом оформлены и структурированы для удобства восприятия и использования. Также возможно, что для участия в конкурсе необходимо предоставить ссылку на облачное хранилище, где будут размещены методические материалы. В этом случае важно следить за тем, чтобы ссылка была активной и файлы были доступны для просмотра и скачивания в течение всего периода конкурса. При этом необходимо убедиться в соответствии форматов и объема файлов требованиям конкурса и облачного хранилища.

Принять участие

Чтобы принять участие в конкурсе, нужно выполнить несколько простых шагов. Сначала заполните заявку на участие. Если заявка не открывается, то просто отправьте ее на наш электронный адрес head@interclover.ru в формате .doc. В заявке укажите ФИО авторов, место работы/учебы, название проекта, форму проекта, направление и номинацию. После этого сразу отправьте свой проект на тот же адрес head@interclover.ru. И последнее, после подтверждения вашего участия нашими координаторами (в течение суток), оплатите оргвзнос.

Мы будем рады видеть вас среди наших участников!

Остались вопросы? Мы вас ждем в телеграм-сообществе. Вы можете задать любой вопрос или попросить связаться с вами.

Международный конкурс руководителей научно-исследовательских проектов – это уникальное соревнование, призванное выявить лучших научных руководителей, работающих в разных научных областях и способствующих развитию науки и научного сотрудничества.

Конкурс проводится ежемесячно в конце месяца и открыт для ученых и научных руководителей со всего мира. Для того, чтобы принять участие в конкурсе руководителей, проект должен быть зарегистрирован и должен принять участие в одном из конкурсов, указанных на сайтах:

1. конкурсы для студентов и учащихся — http://students.interclover.ru

2. научно-творческие конкурсы — http://kids.interclover.ru

3. конкурсы для преподавателей и учителей — http://university.interclover.ru.

Участие в конкурсе позволяет научным руководителям проектов демонстрировать свои научные достижения, получить обратную связь от экспертов и получить дополнительную мотивацию для дальнейшей научной деятельности.

Кроме того, победители конкурса получают возможность получить подарочные сертификаты — финансирование дальнейшей исследовательской работы, а также признание научного сообщества и возможность укрепить свои научные позиции.

Международный конкурс руководителей научно-исследовательских проектов является одним из самых значимых и престижных мероприятий в нашем научном сообществе, способствующим развитию науки и научного сотрудничества в мировом масштабе.

Даты:

• прием заявок до 30 апреля 2026 года,
• оплата оргвзноса в течение 3-х дней после получения подтверждения участия в конкурсе,
• подведение итогов — 5 мая 2026  года (оперативное размещение в нашем сообществе Telegram — https://t.me/sciproru),
• размещение дипломов и отправка призов — 5 мая 2026  года оперативное размещение в нашем сообществе Telegram — https://t.me/sciproru.

УРОВНИ КАРЬЕРНОГО РОСТА:

1. учителя и педагоги
2. ассистенты образовательных учреждений (СПО)
3. ассистенты образовательных учреждений (ВО)
4. ассистенты образовательных учреждений (магистратура)
5. ассистенты образовательных учреждений (ординатура)
6. ассистенты образовательных учреждений (адъюнктура)
7. преподаватели образовательных учреждений (СПО)
8. преподаватели образовательных учреждений (ВО)
9. преподаватели образовательных учреждений (магистратура)
10. преподаватели образовательных учреждений (ординатура)
11. преподаватели образовательных учреждений (адъюнктура)
12. старшие преподаватели образовательных учреждений (СПО)
13. старшие преподаватели образовательных учреждений (ВО)
14. старшие преподаватели образовательных учреждений (магистратура)
15. старшие преподаватели образовательных учреждений (ординатура)
16. старшие преподаватели образовательных учреждений (адъюнктура)
17. доценты образовательных учреждений (СПО)
18. доценты образовательных учреждений (ВО)
19. доценты образовательных учреждений (магистратура)
20. доценты образовательных учреждений (ординатура)
21. доценты образовательных учреждений (адъюнктура)
22. доценты образовательных учреждений (аспирантура)
23. доценты образовательных учреждений (ассистентура)
24. профессора образовательных учреждений (СПО)
25. профессора образовательных учреждений (ВО)
26. профессора образовательных учреждений (магистратура)
27. профессора образовательных учреждений (ординатура)
28. профессора образовательных учреждений (адъюнктура)
29. профессора образовательных учреждений (аспирантура)
30. профессора образовательных учреждений (ассистентура)

Ступени руководства

1. Научный руководитель исследовательских работ учащихся школ
2. Научный руководитель научных и исследовательских работ студентов (СПО)
3. Научный руководитель научных и исследовательских работ студентов (ВО)
4. Научный руководитель научных и исследовательских работ студентов (магистратура, ординатура, интернатура)
5. Научный руководитель магистерских программ
6. Научный руководитель программ постдипломного образования
7. Научный руководитель интернатуры
8. Научный руководитель ординатуры

Направления

Кандидатуры можно предоставлять по следующим научным направлениям:

1. Физико-математические науки
2. Химические науки
3. Биологические науки
4. Технические науки
5. Сельскохозяйственные науки
6. Исторические науки и археология
7. Экономические науки
8. Философские науки
9. Филологические науки
10. Юридические науки
11. Педагогические науки
12. Медицинские науки
13. Искусствоведение
14. Психологические науки
15. Социологические науки
16. Политология
17. Культурология
18. Науки о Земле

Номинации

При подготовке и отправке проекта, в котором заявитель выступал руководителем, необходимо определиться с номинацией:

1. Лучший научный руководитель выпускной квалификационной работы (ВКР) в области [название специальности/направления].
2. Лучший научный руководитель магистерской диссертации в области [название специальности/направления].
3. Лучший научный руководитель научной статьи в журнале/сборнике
4. Лучший научный руководитель кандидатской диссертации в области [название специальности/направления].
5. Лучший научный руководитель докторской диссертации в области [название специальности/направления].
6. Лучший научный руководитель научного доклада на конференции
   Лучший научный руководитель доклада на семинаре
7. Лучший научный руководитель научно-исследовательской работы (НИР) в области [название специальности/направления].
8. Лучший научный руководитель исследовательского проекта в области [название специальности/направления].

Критерии оценки проектов

1. Научная значимость проекта: степень новизны и актуальности темы, целесообразность исследования, потенциальный вклад в развитие науки.
2. Методология исследования: правильность и адекватность выбора методов и подходов, обоснованность выбранного методологического подхода, наличие экспериментов, оценка результатов и их интерпретация.
3. Организационные навыки: умение планировать, координировать и контролировать работу команды, управлять временем и ресурсами, эффективно использовать возможности сотрудников и партнеров.
4. Качество исходных данных: анализ и использование достоверных и полных данных, определение и учет ошибок и искажений, применение соответствующих методов и статистических подходов для обработки данных.
5. Результаты исследования: наличие и качество полученных результатов, соответствие поставленным целям и задачам, применение результатов в практических целях.
6. Качество научных публикаций: наличие и качество научных публикаций, их репутация и цитируемость, соответствие требованиям журналов и конференций.
7. Профессиональный опыт: наличие опыта в данной области, наличие научных званий и степеней, участие в научных проектах и конференциях.
8. Креативность и оригинальность исследования: умение выдвигать новые идеи и гипотезы, находить нестандартные решения, реализовывать инновационные подходы в исследовании..

Условия участия:

1. Конкурс проводится в дистанционной форме;
2. Проекты или работы, по которым осуществлялось руководство, должны быть зарегистрированы на конкурсах, проводимых на площадке Interclover.ru. Участие в конкурсе должно быть оплачено.
3. Все присланные материалы направляются только членам жюри. Отношения между автором, членами жюри и нашей организацией закреплены лицензией CREATIVE COMMONS CC BY-NC-ND 3.0. По условиям данной лицензии присланные материалы могут направляться только для оценивания проекта, они не могут распространяться, изменяться, принимать участие в других исследованиях. Члены жюри уведомлены, что после подытоживания результатов конкурсов ВСЕ присланные материалы должны быть удалены с цифровых носителей в течение суток.
4. Конкурс проводится по уровням карьерного роста, направлениям, номинациям;
5. По итогам конкурса авторам рассылаются сертификаты участников и дипломы победителей, а также подарочные сертификаты

Организационный взнос

Шкала оценивания:

В конкурсах могут быть определены различные места в зависимости от итогов оценки участников. Места ключают в себя:

Победитель конкурса (1, 2, 3 место) — это участники, которые набрал наивысшее количество баллов.
Лауреат конкурса (4-10 места) — это участники, которые заняли места с 4-го по 10-е в рейтинге конкурса.
Дипломанты конкурса (11-15 места) — это участники, которые заняли места с 11-го по 15-е в рейтинге конкурса.
Почетные упоминания — это награды, которые могут быть присуждены участникам конкурса, чьи работы вызывают особый интерес или впечатление, но не заняли достаточно высокое место в рейтинге.
Специальные призы — это награды, которые могут быть присуждены участникам конкурса за особые достижения в определенной области, например, за оригинальность идеи, техническое решение задачи и т.д.
Сертификаты участия — это документы, которые могут быть выданы всем участникам конкурса в знак признания их участия в мероприятии.

Принять участие

Для того, чтобы принять участие в конкурса, просим следовать следующей инструкции:

1. зарегистрировать проект, по которому осуществлялось руководство, на одном из конкурсов, проводимых на площадке Interclover.ru
2. при заполнении заявки в п. 12. «Выберите необходимые пункты» — выбрать «Научный руководитель будет принимать участие в Международном конкурсе руководителей научно-исследовательских проектов — http://university.interclover.ru/all/manager.html (300 рублей)»
3. оплатить оргвзнос после подтверждения участия.

Мы будем рады видеть вас среди наших участников!

Остались вопросы? Мы вас ждем в телеграм-сообществе. Вы можете задать любой вопрос или попросить связаться с вами.

Международный конкурс учебно-методических работ является важным инструментом развития образования во всем мире. Он способствует улучшению качества обучения и повышению уровня подготовки педагогов. Конкурс также дает возможность учителям и преподавателям обмениваться опытом, использовать инновационные методики и практики, что в свою очередь может привести к созданию новых подходов в образовании и повышению качества обучения.

Цель Международного конкурса учебно-методических работ преподавателей и учителей — поддержка и стимулирование развития профессиональных компетенций педагогов, а также повышение качества образования в целом.

Основные задачи конкурса включают:

• выявление и поддержка лучших образовательных практик и методических разработок;
• обмен опытом между учителями и преподавателями различных стран;
• стимулирование творческой активности и инновационных подходов в образовании;
• повышение престижа профессии учителя и преподавателя.

Даты:

прием заявок до 5 мая 2026 года,

оплата оргвзноса в течение 3-х дней после получения подтверждения участия в конкурсе,

подведение итогов — 10 мая 2026 года,

размещение дипломов и отправка призов — 10 мая 2026 года,

Виды участия

• Индивидуальное участие: Открыто для преподавателей всех уровней образования, желающих представить свои научные исследования или академические проекты. Участники могут показать свои индивидуальные достижения и вклад в научное сообщество. Стоимость участия 800 рублей.
• Командное участие: Для команды преподавателей всех уровней образования, стремящихся демонстрировать результаты совместной научной или методической работы. Этот формат позволяет представить коллективные исследования и проекты, подчеркивая синергию и командную работу участников. Стоимость участия 1500 рублей для группы из 5-ти человек. За каждого 6-го и т.д. доплата 100 рублей.

УРОВНИ КАРЬЕРНОГО РОСТА:

1. учителя и педагоги
2. ассистенты образовательных учреждений (СПО)
3. ассистенты образовательных учреждений (ВО)
4. ассистенты образовательных учреждений (магистратура)
5. ассистенты образовательных учреждений (ординатура)
6. ассистенты образовательных учреждений (адъюнктура)
7. преподаватели образовательных учреждений (СПО)
8. преподаватели образовательных учреждений (ВО)
9. преподаватели образовательных учреждений (магистратура)
10. преподаватели образовательных учреждений (ординатура)
11. преподаватели образовательных учреждений (адъюнктура)
12. старшие преподаватели образовательных учреждений (СПО)
13. старшие преподаватели образовательных учреждений (ВО)
14. старшие преподаватели образовательных учреждений (магистратура)
15. старшие преподаватели образовательных учреждений (ординатура)
16. старшие преподаватели образовательных учреждений (адъюнктура)
17. доценты образовательных учреждений (СПО)
18. доценты образовательных учреждений (ВО)
19. доценты образовательных учреждений (магистратура)
20. доценты образовательных учреждений (ординатура)
21. доценты образовательных учреждений (адъюнктура)
22. доценты образовательных учреждений (аспирантура)
23. доценты образовательных учреждений (ассистентура)
24. профессора образовательных учреждений (СПО)
25. профессора образовательных учреждений (ВО)
26. профессора образовательных учреждений (магистратура)
27. профессора образовательных учреждений (ординатура)
28. профессора образовательных учреждений (адъюнктура)
29. профессора образовательных учреждений (аспирантура)
30. профессора образовательных учреждений (ассистентура)

Научные направления

Работы можно предоставлять по следующим научным направлениям:

1. Естественные науки, такие как физика, химия, биология, геология и др.
2. Технологические науки, включая информационные технологии, инженерию, архитектуру и т.д.
3. Общественные науки, включая экономику, политологию, социологию, психологию и т.д.
4. Искусство и гуманитарные науки, включая литературу, искусство, историю, философию и т.д.
5. Языковые дисциплины, включая английский, испанский, немецкий, французский, китайский, японский и др.
6. другие
7. Кроме того, такие дисциплины, как математика, медицина, право, спорт, экология и управление могут также быть включены в список учебных дисциплин, предлагаемых для участия в конкурсе.

Номинации и критерии оценки

При подготовке и отправке работы необходимо определиться с номинацией:

1. Лучшая методическая разработка: оцениваются научная значимость, оригинальность, новизна и применимость методов и подходов, разработанных для решения конкретной научной задачи.
2. Лучшая методическая разработка для начальной школы: соответствие методики возрастным особенностям учеников, ясность и доступность изложения материала, наличие интерактивных элементов и игровых компонентов, эффективность в использовании на практике.
3. Лучшая методическая разработка для средней школы: соответствие программным требованиям, наличие актуальной информации, систематизация и структурирование материала, ясность изложения, наличие критериев оценки и контроля, привлекательный визуальный дизайн.
4. Лучшая методическая разработка для высшей школы: соответствие программным требованиям, наличие актуальной информации, систематизация и структурирование материала, ясность изложения, наличие критериев оценки и контроля, привлекательный визуальный дизайн.
5. Лучшая методическая разработка для дополнительного образования: новизна и оригинальность подхода, вариативность и гибкость, современность используемых методик и технологий, учитывание потребностей и интересов обучающихся, доступность и комфортность использования.
6. Лучшая методическая разработка по гуманитарным наукам: глубина и полнота анализа, наличие интерпретации и интересных идей, практическая значимость и приложение в реальной жизни, умение презентовать материал в доступной и интересной форме, соответствие текущим трендам и современным методикам.
7. Лучшая методическая разработка по естественным наукам: наличие доказательной базы и научной обоснованности, ясность и понятность изложения, ориентация на актуальные проблемы и вызовы в данной области, использование современных технологий и инструментов для демонстрации и объяснения явлений и процессов.
8. Лучшая методическая разработка по социальным наукам: наличие актуальной информации и ее аккуратность, интересность и доступность изложения, наличие критического анализа и приведения примеров, наличие практических советов и рекомендаций для решения проблем и ситуаций в данной области.
9. Лучшая методическая разработка по информационным технологиям в образовании: наличие интерактивных элементов и игровых компонентов, соответствие целям обучения и возможность интеграции в учебный процесс, удобство и комфортность использования, практическая прим
10. Лучший электронный учебно-методический проект: оцениваются научная значимость, оригинальность, новизна и применимость методов и подходов, разработанных для решения конкретной научной задачи.
11. Лучшее исследование коллектива авторов с участием зарубежных коллег (авторов): оцениваются научная значимость, оригинальность, методология и результаты исследования
12. Оригинальная презентация: оцениваются научная значимость, оригинальность, эффективность и убедительность презентации научных результатов и идей.
13. Лучшее творческое исследование: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна творческих идей и подходов, применяемых для решения научных задач.
14. Итог многолетних научных исследований: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна научных исследований, проведенных в течение длительного периода времени.
15. Лучшее исследование коллектива авторов: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна идей, методов и подходов, применяемых в исследованиях, выполненных коллективом авторов.
16. Лучшее исследование на иностранном языке: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна идей, а также качество иноязычного текста научной работы.
17. Лучший информационный проект: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна информационных технологий, используемых в проекте, а также эффективность и удобство использования информационных ресурсов для решения научных задач.
18. Творческий проект: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна творческих идей и подходов, применяемых для решения научных задач, а также эффективность их реализации.
19. Конспект урока, лекций для дистанционного обучения: оцениваются научная значимость, глубина и широта представления материала, оригинальность и новизна подходов к организации учебного процесса в дистанционном формате.
20. Сценарий дистанционного (online) мероприятия: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна идей, концепции и подходов, применяемых для проведения научных, образовательных или культурно-просветительских мероприятий в дистанционном формате.
21. Инновационный урок: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна методов и подходов, применяемых для организации учебного процесса, а также эффективность использования инновационных технологий в образовании.
22. Лучший образовательный проект: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна идей, методов и подходов, применяемых для организации образовательного процесса, а также эффективность достижения поставленных образовательных целей.
23. Лучший культурно-просветительский проект: оцениваются научная значимость, оригинальность и новизна идей, методов и подходов, применяемых для организации культурно-просветительской деятельности, а также эффективность достижения поставленных целей в сфере культуры и образования..

Виды проектов, принимаемых на конкурсы:

Результаты научно-исследовательского проекта должны быть представлены в виде следующих работ, которые и отправляются на конкурс:

1. Учебные планы — документы, которые определяют структуру и содержание образовательного процесса в рамках конкретного курса или дисциплины.
2. Учебные пособия — печатные или электронные материалы, созданные для помощи студентам в изучении курса или дисциплины.
3. Курсы обучения — организованные учебные программы, которые могут проводиться в классе, онлайн или в интенсивном формате.
4. Тесты и задания для студентов — материалы, созданные для оценки знаний студентов в рамках курса или дисциплины.
5. Методические рекомендации — документы, которые содержат практические рекомендации для преподавателей по организации учебного процесса, методам обучения и оценки студентов.
6. Учебные программы — документы, которые описывают содержание курса или дисциплины, его цели, задачи и методы обучения.
7. Методические материалы — материалы, созданные для помощи преподавателям в организации учебного процесса и улучшении качества обучения.
8. Учебные видео и аудиоматериалы — материалы, созданные для помощи студентам в изучении курса или дисциплины, включая лекции, презентации и другие виды обучающего контента.
9. Кейсы и задачи — материалы, созданные для помощи студентам в изучении реальных ситуаций в профессиональной деятельности.
10. Справочные материалы — материалы, содержащие информацию о конкретной теме, которые могут использоваться студентами в качестве справочного пособия.
11. Отчеты и исследования — материалы, созданные для анализа конкретных проблем и предложения решений в рамках образовательной сферы.
12. Конспекты лекций — своды основных положений лекционных материалов;
13. Тесты и задания — учебные материалы для проверки знаний и навыков;
14. Разработки уроков — планы и материалы для проведения учебных занятий;
15. Методические игры — игровые формы обучения для повышения мотивации учащихся;
16. Дидактические материалы — материалы для обучения на основе активного использования объектов и явлений окружающего мира;
17. Педагогические доклады — презентации результатов педагогического исследования;
18. Мастер-классы — занятия, в ходе которых мастер демонстрирует свой мастерство ученикам;
19. Технические решения и программы для обучения — технические средства, используемые для проведения занятий;
20. Методические видеоматериалы — видеоуроки и презентации для повышения качества обучения;
21. Экспериментальные методики обучения — нестандартные методики для обучения, проверки и развития учащихся;
22. Организационные и методические рекомендации для образовательных учреждений — рекомендации по улучшению организации образовательного процесса в учебном заведении.

Шкала оценивания

Шкала оценивания на конкурсах — это набор критериев и оценочных показателей, по которым производится оценка проектов или работ, участвующих в конкурсе. Шкала оценивания содержит следующие основные критерии:

1. Актуальность и оригинальность темы — оценивается, насколько методическая работа соответствует актуальным вызовам и проблемам современного образования и насколько она является оригинальной и необычной в своем подходе.
2. Практическая значимость и применимость работы — оценивается, насколько методическая работа может быть использована в практике преподавания и насколько она позволяет решать конкретные педагогические задачи.
3. Качество исследования и методологии работы — оценивается, насколько методическая работа построена на основе научных исследований и насколько она соответствует принципам научной методологии.
4. Уровень технического исполнения — оценивается, насколько хорошо выполнена работа в техническом плане, например, насколько читаемы текст, дизайн иллюстраций и т.д.
5. Инновационность и перспективность подхода — оценивается, насколько методическая работа содержит новые идеи и подходы, которые могут быть использованы в будущем для решения педагогических задач.

Оценка по каждому из критериев производится по определенной шкале, которая может быть балльной (от 1 до 10). В итоге, каждый проект получает определенное количество баллов, на основании которых определяется его место в рейтинге конкурса.

В конкурсах могут быть определены различные места в зависимости от итогов оценки участников. Подробнее о распределении мест.

УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ:

1. Форма участия — дистанционная или очная. Подробнее.
2. Все присланные материалы направляются только членам жюри. Отношения между автором, членами жюри и нашей организацией закреплены лицензией CREATIVE COMMONS CC BY-NC-ND 3.0. По условиям данной лицензии присланные материалы могут направляться только для оценивания проекта, они не могут распространяться, изменяться, принимать участие в других исследованиях. Члены жюри уведомлены, что после подытоживания результатов конкурсов ВСЕ присланные материалы должны быть удалены с цифровых носителей в течение суток.
3. Конкурс проводится по уровням обучения, направлениям, номинациям;
4. На конкурс принимаются работы 2022-2025 гг.;
5. По итогам конкурса авторам рассылаются дипломы победителей, лауреатов, участников, подарочные сертификаты и благодарности руководителям (если данные руководителя были указаны при заполнении заявки).

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ВЗНОС

В стоимость включены электронные дипломы всем авторам проекта, благодарности научным руководителям (если их данные указаны при заполнении заявки).

Постоянные клиенты обладают правом скидки 15% и 20% (если бы оставлен отзыв), в том числе и при коллективной заявке. Скидка распространяется на размер оргвзноса и заказываемые дополнительные услуги.

Доплаты

Участники могут дополнительно заказать документы:

• электронный диплом на английском языке (150 рублей)
• печатный диплом (300 рублей)
• печатный диплом на английском языке (300 рублей)
• благодарность руководителю в электронном виде на английском языке (150 рублей)
• благодарность руководителю в печатном виде (300 рублей)
• благодарность руководителю в печатном виде на английском языке (300 рублей)
• выписку из Протокола заседания конкурсной комиссии в электронном виде (200 рублей)
• выписку из Протокола заседания конкурсной комиссии в печатном виде (300 рублей)
• благодарность зав. кафедрой в электронном виде (150 рублей)
• благодарность зав. кафедрой в электронном виде на английском языке (150 рублей)
• благодарность зав. кафедрой в печатном виде (300 рублей)
• благодарность зав. кафедрой в печатном виде на английском языке (300 рублей)
• благодарность декану/руководителю подразделения в электронном виде (150 рублей)
• благодарность декану/руководителю подразделения в электронном виде на английском языке (150 рублей)
• благодарность декану/руководителю подразделения в печатном виде (300 рублей)
• благодарность декану/руководителю подразделения в печатном виде на английском языке (300 рублей)

Проект может принять участие в нескольких конкурсах, совпадающих по научному направлению или типу принимаемых работ. В этом случае за участие во 2-м и каждом последующем конкурсе доплата составит 150 рублей.

Проект может принять участие в нескольких номинациях. В этом случае за участие проекта во 2-й и каждой последующей номинации производится доплата 100 рублей.

Внимание! Оплата производится только после подтверждения участия! Не все присланные работы могут быть допущены до участия. Сначала проекты проходят предварительную экспертизу координаторами конкурсных проектов.

Форма проекта

Формат представления методических изданий для конкурса может быть разным. Принимаются электронные версии методических материалов в форматах PDF, DOC, PPT или других удобных для просмотра форматах. Важно также следить за тем, чтобы все материалы были представлены в одном и том же формате и были надлежащим образом оформлены и структурированы для удобства восприятия и использования. Также возможно, что для участия в конкурсе необходимо предоставить ссылку на облачное хранилище, где будут размещены методические материалы. В этом случае важно следить за тем, чтобы ссылка была активной и файлы были доступны для просмотра и скачивания в течение всего периода конкурса. При этом необходимо убедиться в соответствии форматов и объема файлов требованиям конкурса и облачного хранилища.

Принять участие

Чтобы принять участие в конкурсе, нужно выполнить несколько простых шагов. Сначала заполните заявку на участие. Если заявка не открывается, то просто отправьте ее на наш электронный адрес head@interclover.ru в формате .doc. В заявке укажите ФИО авторов, место работы/учебы, название проекта, форму проекта, направление и номинацию. После этого сразу отправьте свой проект на тот же адрес head@interclover.ru. И последнее, после подтверждения вашего участия нашими координаторами (в течение суток), оплатите оргвзнос.

Мы будем рады видеть вас среди наших участников!

Остались вопросы? Мы вас ждем в телеграм-сообществе. Вы можете задать любой вопрос или попросить связаться с вами.